La scuola primaria di Campoformido ha aderito all’iniziativa regionale denominata “Un libro lungo un giorno”, promossa e gestita quest’anno dal Consorzio Culturale del Monfalconese.
Venerdì 26 ottobre 2018, in tutte le classi del plesso sono state proposte varie letture, adeguate alle diverse fasce d’età, legate al tema dei diritti umani (tale tema è stato scelto come sfondo integratore comune per ricordare che quest’anno viene celebrato il 70°anniversario della Dichiarazione universale dei diritti umani).

Nelle classi prime ogni alunno ha portato a scuola il proprio libro preferito. Alcuni genitori si sono resi disponibili a leggere in classe i libri dei figli.
Nelle classi seconde sono stati letti racconti e fiabe provenienti da varie parti del mondo.
Nelle classi terze è stata proposta la lettura del libro “La strega in fondo alla via”, di J. Kurucova, che ha dato spunto per una discussione sul concetto di “diversità”, sul valore di ogni persona e sulle implicazioni negative che comporta l’atteggiamento di chi fonda il proprio giudizio sulle apparenze.
Le classi quarte e quinte hanno avuto modo di avvicinarsi a vari testi, aventi come tematica comune i diritti dei bambini. Sono stati proposti articoli giornalistici e brani tratti da vari libri, tra cui “Io sono Malala” di M Yousafzai, “Senza famiglia” di Malot, L’acqua e il mistero di Maripura” e “Fuori fuoco” di Chiara Carminati, “Ciliegie e bombe” di E. Nava, “Il gatto dagli occhi d’oro” di De Mari, “Storia di Iqbal” di D’Adamo… Gli alunni, dopo la lettura, hanno avuto modo di esprimere le loro riflessioni, di confrontarsi e di approfondire e organizzare le proprie conoscenze. Consultando la “Convenzione internazionale sui diritti dell’infanzia”, hanno infine aperto un dibattito su diverse situazioni in cui emergono evidenti violazioni dei diritti.

a.s. 2018/2019

La storia di Niulute è diventata lo sfondo integratore per svolgere attività linguistiche (ascolto, comprensione e produzione), matematiche (numeri, percorsi e reticolati, tangram), storiche (stagioni, alternanza giorno e notte), geografiche (reticolati e percorsi), di educazione all’immagine e musica (conte, filastrocche, canti), il tutto in lingua friulana.

Classi prime, maestra Francesca, a.s. 2017/18

Durante l’anno scolastico 2017/18 ne abbiamo imparate di cose in friulano!

Qui solo le più divertenti!

Dopo aver studiato la Laudato si’ ed  alcuni dei 17 obiettivi per lo sviluppo sostenibile, abbiamo iniziato a pensare: “Cosa possiamo fare noi per proteggere il nostro pianeta?”

A questo link i disegni, le poesie, i brevi testi che riassumono le nostre riflessioni ed il nostro impegno: Proteggiamo il nostro pianeta

Gli alunni e le alunne delle classi quarte e quinta – a.s. 2016/17

Il percorso intrapreso con gli alunni delle classi terze è nato con l’intento di far riconoscere le emozioni che compaiono continuamente e naturalmente dentro ciascuno di noi e le nostre ed altrui reazioni.

Le docenti hanno sottolineato che ognuna delle cinque emozioni prese in considerazione (gioia, disgusto, paura, rabbia e tristezza) di per sè non sono mai nè positive nè negative e non vanno nascoste.

Acquisire consapevolezza delle proprie emozioni è diventato prerequisito per modulare e gestire le relazioni con gli altri in maniera adeguata. In particolare il percorso ha voluto agevolare l’acquisizione di capacità di problem solving negli alunni e ridurre/contenere comportamenti problematici nel contesto scolastico.

Le abilità prosociali e cooperative sono state sostenute e rinforzate attraverso queste diverse attività:
– l’appello giornaliero delle emozioni;
– il semaforo delle emozioni (“help me” ho bisogno di essere ascoltato!);
– le simulazioni di situazioni problematiche (video nei quali i bambini mostrano gestioni corrette e scorrette) e successive riflessioni sulle conseguenze;
– i disegni (rappresentazione personale delle singole emozioni);
– il film “Inside out”;
– la canzone “Prendi un’emozione ” (Zecchino d’oro 2015).

Al termine del progetto gli alunni, indossando una maglietta stampata per l’occasione con la scritta “La vita è… un arcobaleno di emozioni”, si sono esibiti alla “Festa di fine anno” cantando davanti ai genitori ai quali è stato consegnato un libricino esplicativo delle varie tappe e mostrato il video relativo all’intero percorso.

Ins. Luana Tuzzi

Classi terze, anno scolastico 2015/16

LIBRETTO DELLE EMOZIONI

Cisilute, version dal côr In Arte di Buri, intepretade dai arlêfs des classis tiercis de scuele primarie di Puçui.

A questo link si può vedere il libretto realizzato dagli alunni di classe terza durante le ore di friulano (a.s. 2013/14): Il Piçul Princip

Vuoi partecipare con noi ad una lezione di tedesco?

Vuoi partecipare con noi ad una lezione di inglese?

Durante l’ora di arte si possono fare molte esperienze interessanti e formative.

Ecco alcuni esempi di lavori realizzati, nell’a.s. 2018/19 presso la Scuola Secondaria di Campoformido, con la prof.ssa Raffaella Cattaruzzi

TEMPERE
Gradazioni tonali.
Si crea un paesaggio con delle sagome in cartoncino e le si ripete per ciascun quadrante.
In questo caso abbiamo scelto le gradazioni tonali aggiungendo solo il bianco ad un colore.
Si potrebbe aggiungere anche il nero per raggiungere tonalità da chiare a scure del colore dato.